叶尔机尚未到来，其理论便已经在青苗营地四处流传。这帮学生各有各的门路，一群人各自发动人脉，集思广益，几天功夫就把叶尔机的思路摸出个八九不离十，最后一合计，拿到正版小册子的四个人都乐了，这帮学生从各种渠道套来的叶尔机基础还真是对的。

学生们基础有了，青苗营地的课程研讨小组也编出了第一版教材，“叶尔机基础”课程当即走马上任，正式开课。

白瑞树自然也得过去上课。

“今天的第一课，不稳定不动晶体的函数和触发条件。”

莫余，闭气。

只见那讲师在黑板上唰唰唰地写了几行微分方程，挨个画了圈。“这是相互影响部分，属于空间影响。这是自身影响部分，依旧是空间影响。这里，能量和系统的关系，这是能量影响。大家记一下，接下来有数学推导。”

莫余：我是万万没想到，这都穿越到蛮荒世界了，还有听这种课的机会。

白穿越了（不是）。

那讲师又在黑板上刷刷地写了几个解微分方程的步骤，又是积分又是代换，口中还念念有词：“因为多系统影响难解，这里简化。因为这个影响量无限小，可以近似为无，省略。”

“这几步都是有更严谨的数学推导的，但篇幅太长，这里就不讲了，有兴趣的同学可以课后自己寻找严谨证明，这里先只讲应用。”

一番动作，从微分方程里推导出三个可以被量化的线性条件，分别对应晶体的属性转变限度、时间和存在能力。

莫余看着就晕，当即收神，沉下心神修炼神识去了，等他设定的“闹钟”响了，才回过神来。

往外一看，不由得打出一个问号。

“我记得开始的时候，这里应该是在上课，现在是在做什么？”

白瑞树摆弄着手边的晶体，随口回答：“手工课实践，自己设计一个加法器。”

莫余看不会了，虽说他上辈子也不会这个：“为什么会突然变成手工课实践，刚才不是还在上理论课吗？”

“对啊，刚才上了理论课，现在就该手工验证了。这些晶体都是确定参数的，转变限度、时间和存在能力全都定死，用这个晶体做东西，也不用我们再算一遍数据。”白瑞树偷懒了，他看这些晶体的基础数据差别不大，便只代入公式算了一组数据，拿来当做所有晶体的标准数据。

好在公式简化之后出现的条件都是线性条件，没有那种不连续不可导的可怕离散函数，白瑞树偷这点懒不会坏了他手工课的大事。

“现在框架有了，大佬您来帮我看看，这样做出来能不能成功？”白瑞树手里搓着个链接所有晶体的法阵，用金属材料给法阵做了实体，现在把法阵放在面前细细琢磨，犹豫着要不要接上开关。

接上开关，他的手工课到此也就告一段落，接下来就该交作业了，到时候要是做得好还就算了，做得差指不定得被指导老师开个低分。

莫余挠头，这里头怎么还能有我的事呢？我琢磨叶尔机这东西，我当年也没弄出来过啊，你就算让我看，我也得看得懂这玩意为啥能起效才行。

“我看看，我要是说的不对，你可不能怪我，我以前可没见过叶尔机。这东西怎么看啊？”莫余一边说一边看去，结果看见白瑞树手中搓好的法阵连着一堆晶体，心里就懵了。

他不是不会法阵，整天跟着白瑞树旁听，说不会那是骗人。但今天这堂课他摸鱼了，他从那老师写下微分方程的时候就已经潜水了，后头那么一长串全都没听，往外看的时候就好像前头听了“一加一等于二”，后头就“恭喜你学会了数学，接下来让我们解一个‘简单的’初等函数微分方程”。

“黑板上有演示，可以对照老师给的基础图解设计加法器。”白瑞树恍然，自己明明知道叶尔机是前